[OC] - Mais Interrupções

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[FSI] Aula do dia 23/11/2009

Ai pessoal, material de suporte para GED no http://tinyurl.com/yhwnclz e Workflow no http://tinyurl.com/yajmtdu

[inap] Requisitos

Levantamento de Requisitos
 Entrevistas
 Workshop de requisitos
 Brainstorm
 Storyboards
 Casos de uso
 Role playing
 Prototipagem
Levantamento de Requisitos (Entrevista)
 Técnica simples e direta
 Questões livres de contexto podem ajudar no alcance de entrevistas não-tendenciosas
 Quem são os usuários?
 Quem são os clientes?
 As necessidades deles são diferentes?
 Onde a solução desse problema pode ser encontrada?
 Resultado: repositório de requisitos
 Questionário não substitui uma entrevista.
 Gerente:
 Qual é sua visão do problema?
 Quais são as mudanças desejadas com a solução do problema?
 Em que ambiente essa solução deverá funcionar?
 Qual é a abrangência geográfica e número de usuários que estarão utilizando a solução?
 Como é o parque tecnológico existente (Servidores, Desktops, Topologia da Rede, Internet)?
 Gerente:
 Quais são os ambientes existentes na empresa (Desenvolvimento, Testes, Produção, etc...);
 Como serão as integrações entre os sistemas?
 Haverá migração de dados ? Em que estrutura estão esses dados?
 Existe alguma padronização a ser seguida e/ou algum artefato de sua metodologia que deverá ser gerado e entregue?
Como está estruturada a equipe de TI?
 Usuário:
 Qual é sua visão do problema?
 Quais são as mudanças desejadas com a solução do problema?
 Que facilidades você espera do sistema?
 Qual informação do negócio é a mais difícil de processar (trabalho braçal, formato do dado, baixa navegabilidade em sistemas existentes)?
 Quais são as macro funcionalidades necessárias para os sistema?
 Usuário:
 Quais são as pessoas que se relacionam com o sistema?
 Como são as telas imaginadas para o sistema (esboços de telas)?
 Quais são as importações e exportações de dados necessárias para o funcionamento do sistema (detalhar layout dos arquivos / fontes de dados)?
 Outros
 Manutenções:
 Quais são as dificuldades de manutenção do sistema?
 Qual é a qualidade das estruturas do banco de dados?
 Qual é a qualidade do código fonte do aplicativo?
 A documentação do sistema é suficiente e compreensível?
 Como é a demanda (freqüência) de manutenção (corretiva, melhorias, legal)?
 Quais são os pontos de “gargalo” do sistema atual
Levantamento de Requisitos (Brainstorm)
 É uma técnica em que as pessoas colocam tudo que vier na cabeça com relação ao projeto.
 Muito útil quando existem diversos interessados no projeto.
 É dividido em duas etapas.
 Na primeira, anota-se todas as idéias que surgirem, sem que sejam questionadas. Neste momento o que importa mais é a quantidade, não deixe de anotar nada.
 Na segunda etapa, debate-se com o grupo para ir refinando as idéias apresentadas anteriormente. Deixe as regras bem claras, e defina uma pessoa (facilitador) para “comandar” a reunião, para garantir que as regras sejam respeitadas.
 Pode ser efetiva no desenvolvimento de um novo projeto, na fase inicial, para identificar requisitos de alto nível, aqueles mais macros.
Levantamento de Requisitos (Storyboarding)
 Corresponde a qualquer técnica que expressa o comportamento do sistema, projeto ou intenção de implementação pela perspectiva do usuário. Esta técnica foi utilizada inicialmente no cinema e desenhos animados, representando um esboço dos personagens e da história.
Levantamento de Requisitos (Casos de Uso)
 Descreve a funcionalidade proposta para o novo sistema.
 Representa uma unidade discreta da interação entre um usuário (humano ou máquina) e o sistema.
 É uma unidade de um trabalho significante.
 Ex: o "login para o sistema", "registrar no sistema" e "criar pedidos".
 Caso de Uso tem uma descrição o qual descreve a funcionalidade que irá ser construída no sistema proposto.
 Um Caso de Uso pode "incluir" outra funcionalidade de Caso de Uso ou "estender" outro Caso de Uso com seu próprio comportamento.
 Casos de Uso são tipicamente relacionados a "atores". Um ator é um humano ou entidade máquina que interage com o sistema para executar um significante trabalho.
Levantamento de Requisitos (Role Playing)
 Esta técnica consiste em observar o usuário executando determinada tarefa, no dia-a-dia do seu trabalho, ou, até mesmo, você fazendo o trabalho deste usuário, para identificar suas dificuldades e necessidades, sentindo na pele como é realizar a tarefa.
 Muito útil quando o usuário não consegue identificar ou transmitir as informações necessárias para a identificação dos requisitos.
Levantamento de Requisitos (Prototipagem)
 Criação, apresentação e debate de modelos de interação não funcionais que ajudem a ilustrar como o sistema deverá se comportar, permitindo assim obter feedback mais detalhado dos stakeholders sobre o sistema.
 É a atividade de desenvolvimento de uma versão inicial do sistema baseada no atendimento dos requisitos ainda pouco definidos, permitindo a descoberta de falhas difíceis de serem encontradas na comunicação verbal.
 Um processo que propõe a criação de um protótipo de software objetiva apoiar a fase levantamento de requisitos a fim de prevenir as possíveis falhas no sistema.
 Um protótipo simula a aparência e funcionalidade do software permitindo que os clientes, analistas, desenvolvedores e gerentes percebam os requisitos do sistema podendo interagir, avaliar, alterar e aprovar as características mais marcantes na interface e funções.
 Os protótipos podem ser evolutivos ou descartáveis.
Regras de Negócio
 Estabelecem requisitos gerais para o sistema, provenientes do próprio negócio como normas, políticas, legislações etc.
 São declarações que restringem, derivam e fornecem condições de existência, representando o conhecimento do negócio.
 Ex: Toda conta de telefone atrasada mais de n dias terá seu número bloqueado para receber chamadas.
Regras de Negócios
 São políticas, condições ou restrições que devem ser consideradas na execução dos processos existentes em uma organização.
 Descrevem a maneira pela qual a organização funciona.
 Estas regras são identificadas e documentadas no chamado modelo de regras do negócio.
 A descrição do modelo de regras do negócio pode ser feita utilizando-se texto informal, ou alguma forma de estruturação.
 Alguns exemplos de regras do negócio:
 O valor total de um pedido é igual à soma dos totais dos itens do pedido acrescido de 10% de taxa de entrega.
 Um professor só pode estar lecionando disciplinas para as quais esteja habilitado.
 Regras do negócio normalmente têm influência sobre uma ou mais funcionalidades.
Nome
Quantidade de inscrições possíveis Descrição
Um aluno não pode ser inscrever em mais de seis disciplinas por semestre letivo. Fonte
Coordenador da escola de informática Histórico
Data de identificação: 16/04/2006
Revisão - Passos de Requisitos
 Levantar os requisitos do sistema através de entrevistas com representantes do usuário gestor e usuários finais, e registrá-los no Documento de Requisitos do Sistema
 Atualizar o Glossário do projeto com novos termos identificados durante o levantamento de requisitos
 Priorizar os requisitos levantados, em conjunto com o responsável por sua definição, como: essencial, importante ou desejado.
 Classificar os requisitos levantados como: funcionais, não-funcionais ou regras de negócio.
 Identificar, com base nos requisitos funcionais levantados, os usuários do sistema
 Identificar os relacionamentos entre usuários e funcionalidades, representando-os através de um Diagrama de Casos de Uso inicial.
 Revisar, junto aos representantes do usuário gestor e de usuários finais, o Documento de Requisitos do Sistema.

[oc] tabela ASC no Assembly

.model small
.stack
.code

PRINT_ASCII       PROC
      MOV DL,00h       ;move o valor 00h para o registrador DL
      MOV CX,255       ;move o valor decimal 255 para o registrador CX
                       ;usado para fazer um laço com 255 interações
PRINT_LOOP:
      CALL WRITE_CHAR  ;Chama o procedimento que imprime
      INC DL           ;Incrementa o valor do registrador DL
      LOOP PRINT_LOOP  ;Loop para imprimir 10 caracteres
      MOV AH,4Ch       ;Função 4Ch
      INT 21h          ;Interrupção 21h
PRINT_ASCII       ENDP ;Finaliza o procedimento

WRITE_CHAR      PROC
      MOV AH,2h        ;Função 2h para imprimir um caracter
      INT 21h          ;Imprime o caracter que está em DL
      RET              ;Retorna o controle ao procediemento que chamou
WRITE_CHAR      ENDP   ;Finaliza o procedimento

      END  PRINT_ASCII  ;Finaliza o programa

[INAP] Interdisciplinar

Informatização e Automatização da Agência de Viagens Pé no Mundo

A locadora de veículos "Roda Carro" pretende atualizar seu sistema de atendimento implantando um novo cadastro automatizado. A locadora precisa manter um cadastro de clientes com nome, RG, endereço, filiação e telefone. A locadora também mantém um cadastro de funcionários (mecânicos e atendentes) com nome, RG, telefone, matricula, data de admissão. A locadora faz empréstimos de 3 tipos de veículos: carros de passeio, utilitários e mini-vans. O cadastro dos veículos deve manter a placa do carro, nr chassi, cor, marca, modelo, e taxa de locação. O custo da locação dos carros de passeio é dado através do valor da taxa de locação do veículo adicionado a um custo por quilometro rodado. O custo da locação dos utilitários e mini-vans é dado através do valor da taxa de locação do veículo adicionado a um custo diário. Os clientes podem solicitar reserva de automóveis ou ir direto a locadora para efetuar a locação. Quando uma locação é realizada precisa-se manter o nome dos clientes, a placa do carro, a quilometragem inicial e data de retirada do veículo. Ao finalizar a entrega é informada a quilometragem atual e a data de entrega do veículo. Os clientes também podem solicitar empréstimo de veículos “in house”, ou seja, o carro é entregue no endereço que o cliente solicitar.

Para a unidade curricular de Informática Aplicada, identificar as proposições do texto e montar as operações, usando variáveis lógicas. O aluno deve projetar, caso seja necessário, os conetivos lógicos condicionais e/ou bicondicionais. Aplique as propriedades lógicas de equivalência e use a TV para provar as mesmas.

Forma de Entrega do Trabalho
Para a unidade curricular Informática Aplicada: Entregar neste próprio documento, a parte referente a unidade curricular.
Semana de Entrega do Trabalho
A semana de entrega do trabalho será uma semana antes da prova do 2º bimestre. Essa nota deve fazer parte da nota do 2º.bimestre.
Peso do Trabalho
1.0 sobre a nota do 2º bimestre.

[FSI] Interdisciplinar

COMPETÊNCIAS: Compreender os impactos do uso estratégico dos sistemas de informações gerenciais de apoio à tomada de decisão, sistemas integrados e varejo eletrônico. (Fundamentos de Sistema de Informação)


Escopo do Projeto
Informatização e Automatização de uma Fila de Atendimento Bancário

Uma empresa de fomento, o qual oferece os serviços de abertura de conta corrente, poupança e empréstimo bancário, possui diferentes operações a serem informatizadas e automatizadas. Para o reconhecimento dos clientes, a empresa utiliza um numero de conta corrente, bem como o nome do cliente, seus dependentes, endereço do cliente, data de nascimento, seus bens e faixa salarial. Um dos serviços que a empresa oferece é a do atendimento bancário nos seus caixas, os quais realizam as seguintes operações: saques, depósitos, investimentos, pagamentos e transferências. Para a organização do atendimento, uma única fila de clientes é formada e se oferece um total de 5 caixas de atendimento. A empresa precisa agilizar o tempo de atendimento, bem como o tempo de espera de um cliente na fila, logo realiza analises quantitativas, no decorrer do tempo de abertura da empresa, para identificar quais são os horários de maior pico, ou seja, a maior quantidade de clientes numa fila, bem como o maior tempo de espera na mesma. Para tal, são anotados o dia da semana, o horário de inicio e termino da análise, o total de clientes na fila, o tempo médio de espera e o tempo de atendimento no caixa. A empresa também precisa aumentar o seu escopo de clientes, procurando oferecer novas formas de uso de seus serviços, ou seja, agregando novos perfis de, os quais não precisam visitar a empresa. Um cliente pode ou não uma conta de investimento, mas para tal, precisa ter uma conta corrente. Um cliente pode ter ou não dependentes, os quais podem ter apenas conta corrente. Uma conta de investimento, possui um código seqüencial, além da própria conta corrente, bem como o seu saldo. Um cliente pode ser um funcionário da própria empresa de fomento, o qual é reconhecido pelo seu código interno, nome e função. Um funcionário pode ter apenas uma conta corrente.



Atividades desenvolvidas em cada Unidade Curricular
Para a unidade curricular de Fundamentos de Sistemas de Informação, realizar uma análise de quais tipos de sistemas de informações poderão ser aplicados na solução deste projeto, bem como as tecnologias as quais poderão ser aplicadas. O aluno deve projetar os processos e recursos necessários para atender o projeto de informatização e automatização, considerando o texto acima. Deve ser realizado um orçamento da implantação das tecnologias. Grupo de no máximo 2 alunos.

Peso: 2 pontos

[OC] - G2 - Aula 3

Tipos de Variávies
DB define byte (8 bits)
DW define word (16 bits, 2 bytes consecutivos)
DD define doubleword (2 palavras, 4 bytes consecutivos)
DQ define quadword (4 palavras, 8 bytes consecutivos)
DT define ten bytes (10 bytes consecutivos)

Exemplos:
Alfa DB 0 ;equivale a 00h
A DB 10h
B DB 0150h ;ilegal, por que?
BIT DB ? ;não inicializada

Array: sequência de bytes ou words consecutivos na memória
• armazenar dados relacionados
• armazenar caracteres ASCII organizados (ex: texto)
Exemplos:
BYTE_ARRAY DB 10h,20h,30h
WORD_ARRAYDW 1000h,123h,0h,0FFFFh

Um array pode conter um string de caracteres, sendo definido como:
LETRAS DB ‘abC’ ;e´ equivalente aos caracteres ASCII
LETRAS DB 61h,62h,43h ;depende se maiúscula ou minúscula

Combinação de caracteres e números numa mesma definição:
MENSAGEM DB ‘Alo!’, 0Ah,0Dh,’$’

O caracter '$' marca o fim de um string de caracteres e não é exibido.
Constante é um nome simbólico para um dado de valor constante, que seja muito utilizado num programa. Para atribuir um nome a uma constante, utiliza-se a pseudo-instrução EQU (equates -> igual a) e a sintaxe:
EQU
Exemplos:
LF EQU 0Ah ;caracter Line Feed como LF
CR EQU 0Dh ;caracter Carriage return como CR
LINHA1 EQU ‘Digite seu nome completo’
MENSAGEM DB LINHA1,LF,CR
Atenção:
MOV WORD1,WORD2 ;instrução inválida
;esta restrição é contornada como segue
MOV AX,WORD2 ;primeiro o conteúdo de WORD2 p/ AX
MOV WORD1,AX ;depois, o conteúdo de AX é movido p/
;posição de memória WORD1

LEA destino,fonte

Significa Load Effective Address -> coloca uma cópia do offset do endereço
da posição de memória fonte no registrador destino.

Exemplo:
.DATA
MENSAGEM DB ‘Adoro Fusca!$’
.CODE
LEA DX,MENSAGEM ;DX carregado com o offset de MENSAGEM

Obs: após esta operação, DX conterá o offset da posição de memória onde
inicia o string MENSAGEM

Vamos a um código completinho...

.MODEL SMALL
.STACK 100H
.DATA
MENSAGEM DB 'ALO! Como voces estao indo?!$'
.CODE
MAIN PROC
;inicializando o registrador DS
MOV AX,@DATA
MOV DS,AX ;segmento de dados inicializado
;obtendo o offset da posição de memória de MENSAGEM
LEA DX,MENSAGEM ;offset do endereço vai para DX
;
;exibindo a MENSAGEM
;
MOV AH,9 ;funcao DOS para exibir 'string'
INT 21H ;exibindo
;
;retorno ao DOS
;
MOV AH,4CH ;funcao DOS para saida
INT 21H ;saindo
MAIN ENDP
END MAIN

[OC] G2 - Aula 2 (apenas um filtro)

Registradores de Controle

Neste grupo temos dois registradores:

IP - ponteiro de instruções, contém o deslocamento (em
relação ao segmento de codigo apontado por CS) da
próxima instrução a executar. Este registrador
não é acessivel diretamente, sendo manipulado
pelas instruções de desvio.

"F" - este registrador ("flags") contém vários bits que
são utilizados pelo 8088 para indicar resultados
ou controlar operações:

indicadores de resultado

AF - "vai um" auxiliar, utilizado em opera-
ções sobre números no formato "BCD
compactado".

CF - "vai um" ("carry"), indica que o resul-
tado de uma operação não coube na área
destinada. Usado tambem nas instruções
de deslocamento e rotação.

OF - "overflow", indica que o resultado de
uma operação aritmética com sinal não
coube na área destinada.

PF - paridade, contém "1" quando o resultado
da última operação continha um número
par de "1"s.

SF - sinal, corresponde ao bit mais signifi-
cativo do resultado da última operação.

ZF - zero, indica se o resultado da última
operação foi zero.

flags de controle

DF - controla as operações de manipulação de
cadeias, selecionando autoincremento
("0") ou autodecremento ("1").

IF - habilita ("1") ou desabilita ("0")
interrupções externas

TF - quando em "1" coloca o processador no
modo "passo a passo", usado para
depuração.


==================
CMP - Comparação
==================

Codificação:

CMP reg,reg
CMP mem,reg
CMP reg,mem
CMP reg,imed
CMP mem,imed

Operação:

A instrução CMP posiciona os flags de forma equivalente
a uma subtração sem alterar os operandos.

Flags Afetados

AF, OF, PF, SF e ZF

Exemplos:

CMP CX,DX
CMP MATRIZ[BX],BP
CMP SP,VARIAVEL
CMP SI,50
CMP VARIAVEL,3

========================
JE/JZ - Desvia se Zero
========================

Codificação:

JE rótulo
JZ rótulo

Operação:

Se ZF = 1, soma a IP a distância (-128 a +127, contida
na instrução) entre o operando e a instrução seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

O mnemônico JE corresponde a "desvio se igual" e é
normalmente utilizado após uma instrução CMP; JZ signi-
fica "desvio se zero" e é normalmente utilizado após
uma instrução aritmética ou lógica. Os dois mnemônicos
correspondem à mesma instrução.



==============================
JNE/JNZ - Desvia se não Zero
==============================

Codificação:

JNE rótulo
JNZ rótulo

Operação:

Se ZF = 0, soma a IP a distância (-128 a +127, contida
na instrução) entre o operando e a instrução seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

O mnemônico JNE corresponde a "desvio se diferente" e é
normalmente utilizado após uma instrução CMP; JNZ
significa "desvio se não zero" e é normalmente utili-
zado após uma instrução aritmética ou lógica. Os dois
mnemônicos correspondem à mesma instrução.

============================
JB/JNAE - Desvia se Abaixo
============================

Codificação:

JB rótulo
JNAE rótulo

Operação:

Se CF = 1, soma a IP a distância (-128 a +127, contida
na instrução) entre o operando e a instrução seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

Os mnemônicos JB ("desvio se abaixo") e JNAE ("desvio
se não acima ou igual") correspondem à mesma instru ção,
sendo normalmente utilizados após uma comparação entre
números SEM sinal.



================================
JNB/JAE - Desvia se não Abaixo
================================

Codificação:

JNB rótulo
JAE rótulo

Operação:

Se CF = 0, soma a IP a distância (-128 a +127, contida
na instrução) entre o operando e a instrução seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

Os mnemônicos JNB ("desvio se não abaixo") e JAE
("desvio se acima ou igual") correspondem à mesma
instrução, sendo normalmente utilizados após uma compa-
ração entre números SEM sinal.

===========================
JA/JNBE - Desvia se Acima
===========================

Codificação:

JA rótulo
JNBE rótulo

Operação:

Se ZF=0 e CF=0, soma a IP a distância (-128 a +127,
contida na instrução) entre o operando e a instrução
seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

Os mnemônicos JA ("desvio se acima") e JNBE ("desvio se
não abaixo ou igual") correspondem à mesma instrução,
sendo normalmente utilizados após uma comparação entre
números SEM sinal.



===============================
JNA/JBE - Desvia se não Acima
===============================

Codificação:

JNA rótulo
JBE rótulo

Operação:

Se ZF=1 ou CF=1, soma a IP a distância (-128 a +127,
contida na instrução) entre o operando e a instrução
seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

Os mnemônicos JNA ("desvio se não acima") e JBE
("desvio se abaixo ou igual") correspondem à mesma
instrução, sendo normalmente utilizados após uma compa-
ração entre números SEM sinal.

===========================
JL/JNGE - Desvia se Menor
===========================

Codificação:

JL rótulo
JNGE rótulo

Operação:

Se SF<>OF, soma a IP a distância (-128 a +127, contida
na instrução) entre o operando e a instrução seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

Os mnemônicos JL ("desvio se menor") e JNGE ("desvio se
não maior ou igual") correspondem à mesma instrução,
sendo normalmente utilizados após uma comparação entre
números COM sinal.



===============================
JNL/JGE - Desvia se não Menor
===============================

Codificação:

JNL rótulo
JGE rótulo

Operação:

Se SF=OF, soma a IP a distância (-128 a +127, contida
na instrução) entre o operando e a instrução seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

Os mnemônicos JNL ("desvio se não menor") e JGE
("desvio se maior ou igual") correspondem à mesma
instrução, sendo normalmente utilizados após uma compa-
ração entre números COM sinal.

===========================
JG/JNLE - Desvia se Maior
===========================

Codificação:

JG rótulo
JNLE rótulo

Operação:

Se ZF=0 e SF=OF, soma a IP a distância (-128 a +127,
contida na instrução) entre o operando e a instrução
seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

Os mnemônicos JG ("desvio se maior") e JNLE ("desvio se
não menor ou igual") correspondem à mesma instrução,
sendo normalmente utilizados após uma comparação entre
números COM sinal.



===============================
JNG/JLE - Desvia se não Maior
===============================

Codificação:

JNG rótulo
JLE rótulo

Operação:

Se ZF=1 ou SF<>OF, soma a IP a distância (-128 a +127,
contida na instrução) entre o operando e a instrução
seguinte.

Flags Afetados

nenhum

Comentários

Os mnemônicos JNG ("desvio se não maior") e JLE
("desvio se menor ou igual") correspondem à mesma
instrução, sendo normalmente utilizados após uma compa-
ração entre números COM sinal.



Exemplo

mov ax, 5
mov bx, 1
L1: cmp ax, 0 //compara 0 com o valor em ax
je L2 //pula p/ L2 se 0==ax (je – pula se igual)
mul bx, ax // bx = bx*ax
dec ax //decrementa eax
jmp L1 // pulo incondicional para L1
L2: ret

[INAP] - Fundamento de Computadores

Veja o conteúdo: baixe aqui!

[FSI] Modelo de uma nota-fiscal

Olá pessoal, segue o exemplo de uma nota-fiscal... usaremos para o tema do encontro de hoje a noite: fundamento de banco de dados.

[OC] G2 - Aulas 1, 2 e 3

Olá Pessoal... começamos o G2!

Deixo para leitura duas dicas que serão utilizadas nas 3 primeiras aulas.

Livro PC Assembly (completinho e disponibilizado pelo autor)

Interrupções do DOS

Boa leitura

[OC] - G1

Notas: baixe aqui!!

[FSI] - Contribuição do colega Marnei

Revisão 05/10/2009

Tipo	Aplicação	Exemplo	O / T / G
SPT	Programar atividades normalizadas para um padrão	Estoque, venda, folha de pagamento	Operacional
SIG	Aplicativo comercial da empresa como um todo	SAP ERP MicroSiga	Tático / Operacional
SAD	Apoio às decisões gerenciais	BI Microsoft Qlik View	Gerencial
SCM	Auxilia nas parcerias de terceirização	X	Tático / Operacional

1. O que é SIG? Qual a diferença de aplicação para um SAD e como cada envolvido no processo visualiza o SIG?

1. Como um SPT troca informações com um SAD? A gerência toma conhecimento das especificidades de um SPT?

1. Porque o valor mais barato nem sempre é o aplicável em um SCM? Que grupos podem ser envolvidos no processo?

1. B2C pode ser enquadrado em que tipo de sistema (conforme o quadro anterior)?

• Como as empresas mediadoras de C2C garantem qualidade nos processos transacionais?

[OC] - Aula 8

Hoje teremos complemento de registradores, exemplos e formas de endereçamento.

Após o intervalo, iniciamos a revisão... segue a estrutura do estudo:

G1

+---+-Arquiteturas
+---Von Neumann
+---RISC/SISC
+---+-Sistema Digital
+---Portas Lógicas
E
OU
NÃO
XOR
+---Conversão de Base
Decimal p/ Binário
Binário p/ Decimal
Binário p/ Octal
Binário p/ Hexadecimal
Octal p/ Binário
Hexadecimal p/ Binário
+---Representação Numérica
Números negativos C1
Números negativos C2
Operações aritméticas c/ binários
+---+-Registradores
+---+-Endereçamento

Já ia esquecendo... baixa a aula ai!!

FSI - SCM

Material para o encontro de hoje disponível. Clique aqui e faça seu download

[OC] - Registradores

Após última palestra da nossa Semana Acadêmica, aula de registradores.

O material está disponível na página da FAQI. Clique aqui para acessar o material.

Forte Abraço à todos e até a noite!!

(não esqueça: dia 26/setembro - Dia da Responsabilidade Social)

Atividades Avaliativas por Disciplina

FSI
1 - Estudo de Caso: Comparação entre Sites de Comércio Eletrônico
2 -
3 -Estudo de Caso: Dificuldade de Implementação de um SIG
4 - Estudo de Caso: B2B, B2C, C2C... Estratégias de uma empresa no mundo virtual


INAP
1 -
2 -
3 -Expressões aritméticas
4 -Dois execícios (simplificação e expressão em binários) + transformação


OC
1 - Quatro perguntas sobre elementos básicos do computador
2 - Exercício com circuitos de soma de um bit
3 -
4 - Somador Completo
5 - RISC

[FSI] B2B, B2C, C2C, ... quanta letrinha!!

Olá Pessoal, boa noite!!

O assunto de hoje é bastante simples, mas cheio de coisas interessantes... primeiramente vamos entender essa sopa de letrinhas...

Clique aqui e leia o post que fala sobre o assunto.

Após, executemos um estudo sobre uma arquiteteura de Sistemas de Informação relevante na construção de soluções informáticas....

Clique aqui e saiba mais sobre SOA.

Depois de conhecer as aplicações e a técnica de programação, façamos a atividade da noite... já, já você descobre qual é!!

[OC] - Aula 5

Olá pessoal... inciamos hoje com algumas conversões de base que faltaram e passamos para microprocessadores.

Binário para Octal
10101001₂ = 10.101.001₂
(separando em grupos de 3, sempre começando da direita para a esquerda)
Sabemos que 010₂ = 2₈ ; 1012 = 5₈ ; 001₂ = 1₈ portanto 10101001₂ = 251₈

Binário para Hexadecimal
11010101101₂ = 110.1010.1101₂
(separando em grupos de 4 bits, sempre começando da direita para a esquerda)
Sabemos que 110₂ = 6₁₆; 1010₂ = A₁₆ ; 1101₂ = D₁₆ ; portanto 11010101101₂ = 6AD₁₆

Hexadecinal para Binário
3F5_H = 11.1111.0101₂
(convertendo cada dígito hexadecimal em 4 dígitos binários)

Agora microprocessadores: clique aqui e baixe o arquivo!

Desenvolvimento de Sistemas

Certa vez, em aula, um grande mestre – Prof. Vinícius Gadis Ribeiro, durante uma explicação sobre desenvolvimento de sistema, fez uma observação que até hoje ecoa quando preciso desenvolver qualquer aplicação. Na imagem ao lado, o retângulo representa o problema que o software deveria atender e a bolha o que o sistema realmente executa.

Poderia passar horas filosofando sobre as diferentes interpretações que pelos anos a fora fico imaginando. Detenho-me no que, para o momento, é relevante. A zona de intersecção é muito pequena.

O problema que o cliente tinha foi pouco atingido e, o esforço na produção do software gerou rotinas desnecessárias.

Lembro de uma máxima que se aplica muito bem ao momento: A informática veio para solucionar problemas que não tínhamos sem ela.

Chocante, mas é essa a característica que é atribuídas aos profissionais de TI. Para livrar-se destas amarras, algumas dicas são relevantes:

• Codifique aquilo que soluciona o problema do cliente, não o que você acredita que precisa ser codificado;
• Ouça o cliente, mas realmente ouça. Depois de ouvir descreva tudo o que vai e não vai ser produzido e, só ai parta para desenhos de modelagem do sistema;
• Como o produto não é pra você, teste a funcionalidade das rotinas junto com o cliente;
• E finalmente, a cada momento – antes de iniciar e terminar uma rotina – pergunte-se: O que é essa parte do sistema? Para que ela serve? A quem ela atende? Quanto de esforço/custo ela gera/economiza?

Não custa tentar...

Tabela ASC-II

Ciente que é sempre útil ter uma tabela ASC a mão... lá vai uma!!

Trote Legal

Alo pessoal... inicialmente o recado que tenho hoje é destinado aos calouros da Faculdade QI.

No dia 1/9, próxima terça-feira, acontece o tradicional trote legal. Para o momento é solicitado que os alunos do primeiro semestre tragam 1Kg de alimentos.

Agora acontece a extensão do pedido... os demais alunos – que não são mais bixos – são convidados a aplicarem o trote! Assim, além de termos um momento de descontração, é importante lembrar do resultado maior da ação que é a arrecadação dos alimentos. Todos os participantes da instituição (alunos - bixos e não-bixos, professores, funcionários) podem contribuir.

Então, dia 1/9, traga 1Kg de alimento que você, certamente, estará ajudando muito alguém!!! Obrigado e bom fim de semana.

Informática Aplicada

Disponível a aula 1 de Informática Aplicada... confira:


http://www.escolaqi.com.br/professor/downloads/download7813.pdf

As atividades de hoje a noite contemplam a continuação neste mesmo material

Até lá!!

TCC - Template

Está disponível o template para geração da monografia. Além do e-mail que o professor Tocchetto mandou, deixo o link para que vocês possam baixar!!

Template do TCC

FSI - Aula 1

Olá pessoal, conforme combinado em aula, segue o conteúdo da primeira aula.

FSI - Aula 1

OC - Aulas 1, 2 e 3

Olá Pessoal, em tempos de parada, nada melhor que uma boa leitura... a todos da disciplina de Organização de Computadores, deixo minha humilde, mas sincera, colaboração....

Aula 1

Aula 2

Aula 3

Aproveitem!!

Template SBC

Olá pessoal, deixo o link para acessar o template no padrão da Sociedade Brasileira de Computação. É recomendável que os trabalhos utilizem este padrão e necessário que os TCCs sigam a normativa.

divirtam-se: Template SBC

Guias Disciplinar

Olá pessoal, seguem os Guias Disciplinares para nossa organização.

• Fundamento de Sistemas de Informação
• Organização de Computadores
• Informática Aplicada

Baixe e agende-se!

Boas Vindas

Este material foi idealizado para os alunos da Faculdade QI - unidade Gravataí - que cursam as disciplinas de Fundamentos de Sistemas de Informação, Informática Aplicada, Organização de Computadores e Trabalho de Conclusão de Curso.

Os conteúdos estão atualizados para o semestre de 2009/2.

Sejam todos muito bem vindos.

Sigam-me no twitter: (salenave)